divendres, 25 d’abril de 2014

Prototipo de proyecto



 

 

 

Título del proyecto:

Conoce tu comarca

Modalidad y etapa educativa:

Etapa: ESO

Perfil de estudiantes:

Estudiantes de todo tipo

Producto final:

Ruta en formato digital (página web, aplicación para móvil, …)

Relación con el currículo:

Cada asignatura establecerá su relación con el currículo.

 

Justificación del proyecto:


El título del proyecto ha de ser motivador. No sé si este título es lo bastante motivador para nuestros alumnos. Habría que saber cuáles son sus intereses.
El producto final una ruta de tu comarca en formato digital. (Puede ser web, una secuencia de fotos de lugares compartidas en flickr, instangram, o similar. Una aplicación para móvil)
La etapa educativa la ESO. Aunque podría adaptarse a otras etapas.
La realización de este proyecto implica la utilización de nuevas tecnologías. Algo que siempre es motivador para nuestros alumnos.
La temporización: podría durar un trimestre.
Hay salidas del aula, puesto que los alumnos necesitarán tomar fotos o recorrer sus rutas.
Hay entradas al aula porque podemos pedir a padres o especialistas en turismo que nos informen de lugares.
Relación con el currículo.Puede implicar a varias asignaturas. Porque se han de preparar fichas, buscar información, elaborar información, que afectan a varios departamentos.
Departamento de lengua: elaboración de las fichas en castellano.
Departamento de lengua extranjera: elaboración de las fichas en idioma extranjero.
Departamento de lengua propia de la comunidad: elaboración de fichas
Departamento de Tecnología y  informática: Edición de vídeo, imágenes,…
Departamento de Matemáticas: Estudio de viabilidad económica del proyecto para su utilización como actividad turística.
Departamento de Historia y geografía: datos demográficos y físicos de la zona, datos históricos, monumentos.
Departamento de Dibujo: diseño de fichas, logos,…
Departamento de Música: banda sonora, música de fondos,…
Departamento de Ciencias Naturales: flora, vegetación, fauna de la zona
Departamento de Física y Química: impacto ambiental de la actividad humana en la zona, contaminación de la industria,…

Evaluación:

Cada profesor decidirá el porcentaje de cada aspecto de tipo de evaluación.
Profesor, coevaluación, autoevaluación,…

Reflexionando sobre el cambio metodológico

Tormenta de ideas sobre el cambio metodológico.


dimarts, 22 d’abril de 2014

Un proyecto memorable




                                         Autor: Dietmar Temps

Todavía recuerdo a aquel profesor de Tecnología que tuvimos en 1º de ESO. Siempre entraba en clase con su cartera de piel con signos de haber librado ya muchas batallas. Sus primeras palabras eran: “abrid el libro por la página…” A continuación pedía a un alumno que empezara a leer. Aquello podía ser un suplicio para el alumno que no dominaba todavía el arte de la lectura, aunque fuera muy bueno en otras cosas por ejemplo en cortar piezas de madera.
Estas clases se hacían enormemente aburridas así que había que teníamos que inventar alguna cosa para no morir de aburrimiento. Recuerdo que utilizábamos el tubo de un bolígrafo para lanzar proyectiles de papel a otros compañeros, o hacer aviones de papel que lanzábamos sin ser vistos por el profesor. En fin, las clases eran como decía Machado “Monotonía…”

Un buen día nuestro profesor de Tecnología, nos propuso algo nuevo, un proyecto. Todos nos quedamos mirándonos  extrañados. El proyecto consistía en el diseño y construcción de la maqueta de un puente, además teníamos que trabajar en equipo, cada uno con una función. Al finalizar el  proyecto lo expondríamos delante de toda la clase. A partir de ese día todo cambió para nosotros. 

divendres, 18 d’abril de 2014

Argumentos a favor y en contra de ABP y 3Ps

Para mi una de los factores claves en el aprendizaje es la motivación del alumnado. No hay nada más difícil que querer enseñar a quién no quiere, por eso mis argumentos se centran en la motivación.


Argumentos a favor del aprendizaje basado en proyectos:

# Una metodología más activa para el alumnado, y por lo tanto más motivadora
# Se supone que al estar el alumnado más motivado los resultados académicos serán mejores

Argumentos en contra.

# Esfuerzo inicial de formación del profesorado.
# El profesorado puede sentirse inicialmente fuera de su zona de confort.

Argumentos a favor del aprendizaje 3Ps

# Zona de confort del profesorado. Es el tipo de formación que ha recibido.

Argumentos en contra.
# Baja motivación del alumnado. Solo los alumnos con mejores notas se sienten bien con este tipo de aprendizaje. 

# Bajos resultados académicos en general.

#VentajasABP #Ventajas3Ps #ABPMooc_intef

dilluns, 31 de març de 2014

Presentación

Iniciamos el curso de ABP, en el que esperamos ser capaces de crear un proyecto capaz de ilusionar a nuestros alumnos.